miércoles, 29 de abril de 2020

Formamos palabras

En esta entrada os quiero mostrar alguna de las actividades que estoy diseñando para trabajar con mis alumnos la formación de la palabras a raíz de unas sílabas dadas o bien de unas letras, según sea el nivel de los alumnos y la asociación de la palabra con el dibujo.
La primera actividad consiste en relacionar la palabra con su dibujo o el dibujo con la palabra, pensada para primeros lectores, para trabajar la discriminación, la relación...

Para trabajar la formación de las palabras tenemos dos actividades, en la primera los niños tienen el tanto el apoyo visual como auditivo de la palabra que tienen que formar y está dirigida a los primeros lectores, solo tienen que formar la palabra ordenando las sílabas dadas.


En la segunda actividad, pensada para alumnos de cursos superiores, solo se les facilita las letras que deben ordenar y escribir la palabra resultante en la casilla inferior.

En todas estas actividades se trabaja el vocabulario relacionado con los medios de transporte, cuyos vídeos se presentaron en esta entrada: https://www.mirinconcitodeapoyoalpt.com/2020/04/los-medios-de-transporte.html.


Las fichas que os presento se pueden encontrar en mi perfil de Liveworksheets: https://es.liveworksheets.com/user/mi_rinconcito_de_apoyo_AL_PT

Espero que os gusten.
Hasta pronto

martes, 28 de abril de 2020

Los medios de transporte

Como siempre aprovechamos el entorno más cercano de nuestros alumnos para aprender y ampliar el vocabulario.
La entrada de hoy está dirigida al conocimiento sobre el nombre de los diferentes medios de transporte y como hay muchos y muy variados, yo he realizado su clasificación en relación al medio por el que se desplazan, así tenemos medios aéreos, marítimos...

Os los dejo a continuación:

Van por el mar:
Van por el aire y el espacio:

Son de tracción animal:

Van por carreteras o caminos:

Se desplazan por vías:

Por último nuestros vehículos de emergencias:

Espero que os gusten.



lunes, 27 de abril de 2020

Conciencia léxica

Muy buenas.

Os quiero presentar estas actividades que están pensadas para ayudar al desarrollo de la conciencia léxica. La conciencia léxica es la capacidad para manejar las palabras que componen una oración o una frase.

Algunas de las actividades que podemos elaborar para mejorar esta destreza entre nuestros alumnos es la del conteo de palabras dentro de una oración, a semejanza de las actividades de conteo silábico pero a nivel de oración.
Podéis ver algún ejemplo:


Fichas:
Ficha 1: https://es.liveworksheets.com/lo290685go
Ficha 2: https://es.liveworksheets.com/nf290880tt


Otras  actividades consisten en ordenar las palabras para formar una oración con sentido. Este tipo de actividades tienen diferentes tipos de dificultad pueden incluir apoyo visual, auditivo, ambos o carecer de ellos, que dependerá del nivel de procesamiento que tenga nuestro alumno.

Fichas:
Ficha 1: https://es.liveworksheets.com/ke300005go
Ficha 2: https://es.liveworksheets.com/st300117xg

Podéis encontrar más ejemplos en mi perfil de Liveworksheets: https://es.liveworksheets.com/user/mi_rinconcito_de_apoyo_AL_PT

Espero que os gusten.
Hasta pronto

jueves, 23 de abril de 2020

Feliz día del Libro

Hoy es el día, para mí es un día especial, me gusta mucho leer sobre todo narrativa y puedo leer casi cualquier cosa que cae en mis manos, de hecho, son muy pocos libros los que haya dejado sin terminar de leer, pero hoy os quiero recomendar un libro que me ha gustado mucho y es muy útil para nuestras clases.

Método Diverlexia de Carmen Silva, es un libro-manual con una buena base teórica sin ser el groso del libro pero que ayuda a comprender la dislexia y que fundamenta las numerosas actividades y  propuestas para trabajar todos los niveles relacionados con la lectoescritura empezando por los prerrequisitos, la iniciación a la lectoescritura, la consolidación de la habilidad lectora y el desarrollo de la competencia lingüística.

Es un libro ameno, muy práctico, con muchos ejemplos, sinceramente para mí ha sido todo un descubrimiento y espero poder llevar a la práctica muchas de las estrategias que aporta, no solo con los alumnos con dislexia sino con todos los alumnos y crear una base consistente para un posterior desarrollo de la lectoescritura más fluido.

Si queréis ver el punto de venta: 
Cuesta unos 22€ y para mí es de lo más práctico que he leído sobre dislexia, pero que es aplicable a la dinámica general del grupo, sin tener que hacer distinciones de metodología entre alumnos, sino incorporarlo como nuestra metodología de trabajo.

Si queréis saber más visitar su página: https://www.diverlexia.com/

Espero que os guste, hasta pronto

miércoles, 22 de abril de 2020

Ortografía de R-RR

Hoy os traigo una material que he ido elaborando y adaptando al mundo digital para poder trabajar de forma on-line con mis alumnos la ortografía de r-rr ya que era un contenido que habíamos empezado a trabajar en el trimestre anterior y se ha quedado pendiente su repaso.
Este material consta de un vídeo explicativo, la infografía, varios vídeos de dictados y fichas interactivas en la aplicación Liveworksheets, estas fichas consisten en dos actividades en concreto, una son identificación de pares de palabras (caro-carro) que deben identificar las imágenes con las palabras y las otras son sopas de letras que a mis alumnos les encanta y así también trabajamos la atención de una forma lúdica, estas fichas las iré ampliado conforme vaya terminándolas  que tenía pensadas para reforzar este contenido.

Infografía que facilito a mis alumnos y tenemos colgada en la pared del aula: https://mega.nz/file/h2wDjDjb#xihdvjrsxKuxESfeuNorm20_eGmT4OkRmDMpaC3C11s

Vídeo explicativo de la ortografía de r-rr: https://youtu.be/49wJKtRh2xA

Dictado nº 2  nivel 1º - 2º de primaria: https://youtu.be/k9tGFdjV8KA
Dictado nº 1 nivel 1º - 2º de primaria: https://youtu.be/MexGIlzqlPA
Dictado nº 1 nivel 3º - 4º de primaria: https://youtu.be/BfqxDywSD8U
Dictado nº 2 nivel 3º - 4º de primaria: https://youtu.be/0SAouWDKhVE


Fichas en Liveworksheets:

Pares de palabras os dejo un enlace pero hay 3 fichas diferentes en mi perfil: https://es.liveworksheets.com/fc232508lx

Sopa de letras, de estas fichas que se trabajan en cada ficha de forma individual las diferentes formas de ortografía de r (directa suave, fuerte entre vocales, inicio de palabra, etc...): https://es.liveworksheets.com/zc237298tb

Hasta aquí esta entrada, espero que os guste.


martes, 21 de abril de 2020

Los animales de la granja (2ª parte)

Creo que es fundamental para un correcto desarrollo de la lectoescritura que los niños trabajen previamente varios prerrquisitos como son la discriminación visual, la discriminación auditiva y el silabeo, que separen las palabras en las sílabas correspondientes, yo les pregunto ¿Cuántas palmadas tiene....? y se lo suelen pasar pipa a demás de ayudar a desarrollar una de las habilidades metafonológicas como es el silabeo.
Aprovechando que estamos trabajando el proyecto de los animales de la granja he diseñado una serie de fichas interactiva en la plataforma "Live Worksheets", si aún no la conocéis es un buen momento para hacerlo, para trabajar la discriminación visual con la relación de figura y fondo de los animales de la granja que ya se han trabajado en los vídeos anteriormente publicados.
Lo bueno que tienen estas fichas es que se realizan de forma online, no hace falta bajarse ningún tipo de aplicación y la respuesta te la dice en el momento, además también permite agrupar esas fichas en cuadernos para hacérselas llegar a vuestros alumnos, agregarlas a favoritos y muchas más opciones.


Emparejamos cada animal con su sombra


Emparejamos los sonidos con el animal correspondiente:
 

Emparejamos los animales con su nombre, en letra minúscula:



Espero que os gusten.

Los animales de la granja

Aprovechando que mis alumnos de infantil están trabajando el proyecto de los animales de la granja, he elaborado una serie de vídeos. Os los presento a continuación.

El primer vídeo se presenta el nombre de los animales más comunes en la granja, pollitos, conejos, vaca, cerdos...


En el segundo vídeo además de conocer el nombre de los diferentes animales de la granja también les acompaña el sonido que realizan cada uno de ellos y así los van aprendiendo y los pueden ir diferenciando.



Y un último vídeo donde los niños deberán adivinar el animal que está sonando en ese momento.
El trabajo de discriminación auditiva es fantástico para nuestros alumnos de Educación Infantil, Audición y Lenguaje y Educación Especial ya que el trabajo de discriminación sienta las bases para el posterior desarrollo de la lectoescritura.






Espero que os gusten. Hasta pronto

viernes, 17 de abril de 2020

Juego del péndulo fonológico

Hoy os quiero compartir este juego que les gusta mucho a mis alumnos, es un juego para el que requerimos una base de los típicos juegos que se usan en una reunión de amigos para beber, pero lo he adaptado al mundo escolar, en el vídeo os enseño como funciona y en el enlace os dejo las plantillas para su descarga, solo tenéis que plastificar, recortar y listos para jugar.

Aunque yo compré la base del juego en las tiendas Alehop, sé que también lo han tenidos hasta antes del confinamiento en las tiendas Tiger o en la venta on-line o en tiendas con productos y juegos para fiestas.

Espero que os guste.



Descarga de las plantillas:

https://www.slideshare.net/mirinconcitodeapoyoa/juego-pndulo-fonolgica



jueves, 16 de abril de 2020

Webinar

Con esta situación tan atípica de confinamiento donde todos nos buscamos un poco la vida para poder atender a nuestros alumnos, hay muchas iniciativas de webinar gratuitos que nos unas pequeñas charlas de 1 hora de duración aproximada sobre diferentes materias, aunque muchos de los que hacen webinar luego tienen cursos de pago en estos webinar gratuitos hacen una pequeña introducción a esos curso y explican lo más básico sobre el tema a tratar, aunque en estos webinar no se suele profundizar mucho sí que dan unas pequeñas bases que son muy interesantes, luego ya que cada uno lo considera oportuno pues puede apuntarse a esos cursos que ofertan.

Dentro de estos webinar las dos plataformas que más me gustan son:

https://cuentosparacrecer.org/

De María Mateo que tiene muchos vídeos sobre lenguaje y emociones, te puedes subscribir y periódicamente te envían correos con los webinar gratuitos y los cursos que tienen programados.

https://kumubox.com/

Ideado por un grupo de profes de español como segunda lengua, pero que abordan desde la elaboración de materiales interactivos, mindfulness, emociones y un largo etc.

Seguro que hay muchos más, pero estas dos plataformas me gustan especialmente.

Saludos

Tipos de letra para alumnos con dislexia

Cuando nos ponemos a trabajar con los alumnos que les han diagnosticado dislexia todo es un mundo nuevo, al menos para mí, es una asignatura pendiente junto con los blog y otras cosillas sobre actividades interactivas... pero no me da la vida para tanta cosa, aunque intento buscar materiales que se adecuen a sus características. Hacen tiempo que escuché hablar sobre un tipo de letra específica para elaborar materiales dirigidos a alumnos dislexicos y me costó un poquito encontrarlas, son las fuentes "opendyslexic" que os dejo en el enlace y además en un reciente webinar sobre "Aprendizaje de la lectura y dislexia" de María Mateo a través de su plataforma "Cuentos para crecer" da también estos consejos:
  • Tipografía: Uso de fuentes de palo seco, romanas o redondas (no itálicas o cursivas), especialmente: Arial, Courier, Helvética y Verdana.
  • Tamaño de la fuente: Es preferible tamaño grande. Como referencia en una hoja impresa tamaño A4 cuerpo de la letra 14; en una pantalla de 18 pulgadas el cuerpo de la letra sería 18.
  • Espacio entre caracteres y entre líneas: Se recomienda o bien el espaciado estándar o ligeramente más amplio.
  • Colores. En pantalla se recomienda emplear colores suaves y cálidos de fondo, como crema, anaranjado o amarillo claro.
  • Léxico. Deseable el uso de palabras frecuentes para textos cuyos objetivo no sea aprender vocabulario sino estudio o memorización; o contar con sinónimos que permitan comprender.
  • Expresiones numéricas. Presentar expresiones numéricas en dígitos y porcentajes en lugar de usar letras o fracciones.
  • Otros: Resaltar palabras clave o ideas principales. Uso de esquemas o mapas conceptuales.
https://drive.google.com/open?id=1yB979I0srSkNRpN5XufDqIgHSSAxxNs2

Plantilla para escritura

Como hemos visto no solo usamos fuentes específicas en nuestros materiales, también usamos plantillas y como lo de usar fotocopias de plantillas de editorial puede estar bien pero a veces de tanto fotocopiar terminan siendo algo negruzco o torcido también disponemos de fuentes que son plantillas y que podemos adecuar al tamaño de letra que más nos convenga.

Os dejo mi selección en este enlace:

https://drive.google.com/open?id=18KkJgNa5RLPGFj-jstlWDP9PDF8_N3X5

Fuentes escolares

Uno de nuestros problemas como MEAL y MEPT es que no solemos usar mucha veces materiales de editoriales, otras veces sí, pero como norma solemos utilizar  materiales de elaboración propia y nos volvemos locos buscando fuentes o tipos de letras para hacer ese material, bueno como todo es buscar por Internet y echarle tiempo, como yo soy de hacer mucho material personalizado a mis alumnos ya tengo unas cuantas búsquedas de fuentes que suelo utilizar para ese fin y os las comparto en este enlace.

https://drive.google.com/open?id=1uevhpB5nJnoim56wLCiiNrpHAO2AD7LD




Jugamos con las palabras compuestas

A todos nos gusta jugar y como AL me interesa mucho que los niños jueguen con las palabras, me da igual que sean rimas, el veo-veo... lo que quiero es que jueguen y con ellos mejoren su conciencia fonética, silábica, léxica... que luego les ayudará en el proceso de lectoescritura, en este caso vamos a trabajar con las palabras compuestas que es un contenido que está dentro del currículo de primaria en el área de lengua.

Este juego consta de unas fichas y una plantilla con pictos, en su mayoría de la web de Arassac, si no la conocéis, cosa que dudo, os invito a que paséis por ella y veáis sus distintos materiales y otras de las imágenes son sacadas de internet, todas bajo la licencia "CC (BY-NC-SA) ".

El modo de jugar es muy sencillo y puede tener varias versiones, lo más sencillo es poner las fichas por parejas y que el niño busque la palabra compuesta resultante, también podéis hacerlo a la inversa, poner la palabra compuesta y que el niño busque las palabras que la forman o también dejarle todas las fichas y que él mismo las coloque.

Tenemos también las tarjetas con los nombre de las imágenes que se pueden usar de la misma forma que los pictos.

Es pero que os guste.

Os dejo los enlaces para su descarga

https://www.slideshare.net/mirinconcitodeapoyoa/palabras-compuestas-1-editado

https://www.slideshare.net/mirinconcitodeapoyoa/palabras-compuestas-2-editado

https://www.slideshare.net/mirinconcitodeapoyoa/palabras-compuestas-3-editado

https://www.slideshare.net/mirinconcitodeapoyoa/palabras-compuestas-4-editado



Bienvenidos

Bueno ante todo me voy a presentar, me llamo Ruth, soy maestra en varias especialidades aunque ahora llevo bastante tiempo trabajando dentro del área de apoyo tanto de AL como de PT, aunque he desarrollado gran parte de mi carrera en Madrid también he trabajado en diferentes centros de Aragón. Soy interina, la verdad es que me da mucha pereza prepararme las oposiciones y siempre que lo hago salgo escaldada, esto tiene algo malo que es ir cada curso a un centro distinto y no tener nada de estabilidad, pero eso mismo es una gran ventaja ya que al ir de un sitio a otro tengo la oportunidad de ver muchas formas de trabajo distintas y aprender siempre un poquito más.
Tengo que confesar una cosa, no soy muy amante de los blogs, la verdad es que para mí es un mundo un poco desconocido aunque haya visitado unos cuantos, pero la verdad es que siempre que me he puesto lo he terminado dejando por imposible, espero que esta vez sea distinto y prometo aprender una poco más sobre el diseño y manejo del mismo.
El objetivo que me he planteado para crear este blog es el de poder compartir con vosotros materiales, actividades que hago con mis alumnos, libros que me gustan y que uso de consulta, comprar interesantes y cualquier otra cosa que nos facilite el trabajo, sobre todos a los AL y PT que no solemos tener libro de editorial para trabajar a diario con nuestros alumnos.
Os tengo que confesar que muchos de mis amigos y compis me dicen que porqué siendo interina y por lo tanto no tengo mi plaza quiero compartir mis materiales con otras personas que lo pueden usar en su propio beneficio, pues la verdad es que no lo sé ni yo, creo que cualquiera es libre de usar lo que se sube a Internet, también es cierto que cada uno debe ser consecuente con sus ideales y con su conciencia y si usa un material en Internet  y se lo apropia pues la verdad es que al único que se engaña es así mismo, por lo tanto poco más tengo que decir al respecto, solamente que espero que os guste y os sirva lo que yo pueda aportar.

Saludos

Guías de Atención Temprana

 Os facilito unas guías de atención temprana muy útiles para trabajar con el alumnado más pequeño. Guía de AT de 0-3 (Gobierno de La Rioja) ...